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   * Dicas do que **não** fazer em uma publicação: https://twitter.com/AndreasZeller/status/1382702351161655298   * Dicas do que **não** fazer em uma publicação: https://twitter.com/AndreasZeller/status/1382702351161655298
   * Separei alguns artigos do [[SBES 2021]] para leitura.   * Separei alguns artigos do [[SBES 2021]] para leitura.
 +  * Algumas semanas atrás, encontrei um artigo que usa as instruções específicas de tracing (IPT) de certos processadores Intel para coletar informações de rastro de fluxo de controle com bom desempenho, com aplicações em fuzzying testing: https://blog.trailofbits.com/2021/03/19/un-bee-lievable-performance-fast-coverage-guided-fuzzing-with-honeybee-and-intel-processor-trace/. Uma dificuldade em utilizar informações de cobertura de forma genérica para identificar casos de teste flaky é medir a diferença de cobertura entre execuções de casos de teste. Talvez esta seja uma forma de conseguir fazê-lo com desempenho satisfatório. O código em questão está disponível em https://github.com/trailofbits/Honeybee
 +  * Separei alguns artigos do [[CibSE 2021]] para leitura.
 +  * Só para lembrar: as métricas de 2021 do Google Scholar foram disponibilizadas ([[https://scholar.googleblog.com/2021/07/2021-scholar-metrics-released.html | fonte ]]).
  
 ===== Ensino ===== ===== Ensino =====
   * Primeira aula sobre revisão sistemática no mestrado ;-)   * Primeira aula sobre revisão sistemática no mestrado ;-)
 +  * A UTFPR começou a discutir como será o retorno às aulas híbridas e presenciais. O Fabri fez uma ótima apresentação em Cornélio sobre isso: 
 +    * [[https://coggle.it/diagram/YQbq7nm1rmC0fod5/t/resolu%C3%A7%C3%A3o-ensino-h%C3%ADbrido/ea32c5a951669d81ecfb8ba2bbfe235533de405619cb9b82e69edd617d86af6f | Mapa mental com a minuta da resolução ]] a ser discutida no COGEP na sexta-feira, 13 de agosto 
 +    * [[https://www.youtube.com/watch?v=9nNSsAkIlWg | Video sobre o retorno ]] 
 +    * Resumindo: em algum ponto em setembro ou outubro, teremos o retorno às atividades de forma híbrida, com 5 a 20% das disciplinas. No início do ano que vem provavelmente teremos uma porcentagem maior híbrida e, talvez, até totalmente presencial.