This is an old revision of the document!
Semana 30 de 2024
Ensino
- Introdução à programação
- De uma turma de 46 estudantes, apenas três responderam o questionário que disponibilizei antes da greve. =
- De modo geral, os respondentes não assinalaram dificuldade quanto a variáveis e a entrada e saída de dados. No entanto, os tópicos de comandos de seleção e modularização foram destacados com índice máximo de dificuldade por ao menos um estudante. Além desses tópicos, também foi observada alguma dificuldade quanto à tipos de dados, operadores e expressões.
- No detalhamento das dificuldades encontradas, os estudantes focaram nas funções. Um estudante destacou dificuldade quanto ao uso do
return(mais precisamente em quando utilizá-lo). - Quanto ao tipo de conteúdo a ser disponibilizado, um estudante pediu a disponibilização de vídeos.
- Surpreendentemente, todos os estudantes assinalaram que usam o computador para estudar. Eu pensava que o celular seria mencionado, mas não foi o caso.
- Quanto à monitoria, sugeriram manter a monitoria presencial, mas concentrada em um dia, e em converter ela integralmente para remota. No final das contas, ele ficou totalmente remota durante o período de greve.
- Ainda quanto à monitoria, um estudante pediu para a monitoria ser na sexta-feira, depois das 15h30. Curiosamente, este também é um horário de atendimento à estudante que disponibilizo. Para o reinício do calendário, lembrarei aos estudantes quanto ao meu horário de atendimento. Também solicitarei às participantes do projeto Emílias para desempenhar alguma atividade de auxílio aos estudantes na sexta-feira a tarde, de modo presencial e remoto.
Extensão
- Mulheres na computação
- Na semana passada, li uma notícia sobre uma profissional de recursos humanos que, após uma sonhada gravidez, foi despedida ao retornar de sua licença-maternidade: https://www.estadao.com.br/economia/sua-carreira/mulher-demitida-cinco-minutos-apos-licenca-matenidade-nprei/
- Não foi a única situação absurda que vi desde a última semana. Infelizmente também verei outras injustiças do gênero (e, neste caso, também de gênero) ocorrendo.
- No entanto, podemos fazer algumas coisas para melhorar o cenário.
- Algo que sempre recomendo aos meus estudantes é a escolha de empresas, seja para estágio ou para emprego, com cuidado. Observar salário, condições de trabalho, benefícios como planos de saúde, dentre outros.
- Um ponto a mais, e de fácil verificação, é a participação da empresa no programa “Programa Empresa Cidadã”, que concede às mulheres licença-maternidade de seis meses, ao invés dos míseros quatro previstos na atual legislação trabalhista. Mais que apenas dois meses, uma empresa participar desse programa mostra um compromisso maior com a qualidade de vida de suas colaboradoras. A lista de empresas participantes está disponível em https://www.gov.br/receitafederal/pt-br/assuntos/orientacao-tributaria/beneficios-fiscais/programa-empresa-cidada
- Notícia boa da parte da CAPES! Foi criado um comitê permanente para equidade de gênero, com foco nas mulheres na pós-graduação: https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capes-cria-comite-permanente-para-equidade-de-genero. A Portaria CAPES 215 de 2024 detalha este novo comitê: https://cad.capes.gov.br/ato-administrativo-detalhar?idAtoAdmElastic=15732
- Uma boa notícia para as mulheres na pós-graduação que estejam grávidas ou que adotem: prorrogação de prazos de boslas! Uma prática que estava em execução pela CAPES e CNPq agora é lei federal e vale para qualquer bolsa de agência de fomento: os prazos de vigência de bolsas podem ser prorrogados por até 180 dias (e, pelo que entendi, o prazo de formação também é estendido no mesmo montante): https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/Lei/L13536.htm