Leitura de “Rethinking the design of learning modules: an assessment centered strategy with ICT support”. Título em inglês, artigo em espanhol, de pesquisadores da Universidad Católica de Temuco, Chile. O artigo trata de uma ferramenta para criação de objetos de aprendizado (learning module) com alinhamento entre desenho instrucional e requisitos educacionais, dirigido pela definição de atividades de avaliação discente. Gosto da abordagem similar ao TDD da Engenharia de Software, estabelecendo-se atividades de avaliação para dirigir a construção dos modelos e objetos de aprendizagem. Assim, cada atividade aborda um pequeno conjunto de requisitos educacionais, definidos conforme a taxonomia de Bloom, e considerando restrições de tempo. Além disso, a ferramenta proporciona uma visão mais ampla, permitindo observar, para um dado objeto de aprendizagem, qual a proporção de requisitos para cada nível da taxonomia de Bloom e o tempo total requerido. Dessa forma, evitam-se erros básicos de projeto instrucional e desenvolvimento de objetos de aprendizagem. A avaliação deu-se por um grupo de discussão (focus group), com avaliação positiva.